而岚家也只有那么几台而已，并且还是因为之前岚冰羽的大舅的关系岚家才获得了这些机器。所以对于这几台机器岚家的管理可是相当严格的，如果不是必要的情况下很少是能够让人去使用这几台机器的。还有那静思室也是岚家的一个很特殊的地方，因为在建造那个静思室的时候岚家的那代家主就不是为了娱乐而建造的。而是为了磨砺岚家子弟和用于岚家自己进行突破而建造的。而且里面的各种书画其实不仅仅是古迹而且还蕴含着历代岚家在里面进行磨砺和突破弟子的一丝精神感悟在里面，所以这个静思室可以说是岚家一个非常特殊的存在。而岚苍龙之所以让岚冰羽几人进入这个静思室就是希望几人能够稳固一下自己现在的修为。然后好好的感悟里面那些书画之中岚家历代子弟所留下的那每一丝精神感悟。
当然这些不是一朝一夕就能够完成的，这要靠着时间去积累不过就算是这样也可以看错岚苍龙的真是目的。而岚冰羽几人虽然没有完全的猜测出岚苍龙的真是目的，但是众人早在早上的时候就已经商量好了要抓紧时间进行修炼。所以就算是没有岚苍龙之前的安排几人还是会像现在一样来到审判者之书的空间里面进行修炼。而这时白爷爷看着修炼的几人微笑着离开了。很快时间随着岚冰羽几人在审判者之书的特殊空间里面进行修炼流逝而去。当岚冰羽几人从修炼中清醒过来的时候已经四五个小时过去了，而这时白爷爷也再次的出现在了岚冰羽几人面前。而这时岚冰羽很是亲切的将白爷爷介绍给了几人认识。而白爷爷也从岚冰羽的口中知道了其他几人的姓名。而之后岚冰羽几人很是匆忙的和白爷爷道别离开了审判者之书内的特殊空间。
因为岚冰羽几人发现几人一时沉寂在修炼之中却忘记了时间。虽然外面也许才过去一个小时但是几人却不可能继续修练下去了，因为修炼不仅仅是需要时间的。虽然人们常说天才是99%的汗水和1%的灵感。但是还有一句话那就是1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都重要。而修炼也是一样的，虽然现在的社会上天才实在是太多了。而且付出辛苦勤奋修炼的人也非常非常的多，但是对于修炼如果一个人就是欠缺了那么1%的天赋那么这个人就好沦为平庸之人。因为修炼一途最主要的就是靠你自身去感悟，去感悟天地间的种种获取属于自己的修炼之道。如果你连自己的修炼之道都感悟不到还如何去谈接下来的修炼。所以天才还是有的这时那一个时代都不会缺少的一部分。但是天才区别于常人的不是智力，也不是勤奋，而是一种使命感。也许他自己也说不清这使命感究竟是什么，但是却始终存在，并且常常出其不意地叮咛他，折磨他。这是一种责任心，不是对他人，对人类，而是对自己的生命的责任心。
而且天才一词源自于古拉丁语，原意是指守护神。随后衍生出创造能力、天赋、才华等意思。天才，顾名思义，是指有天生的才能的人的意思。世上并无天生就会有社会长期发展出的知识、技术的人，但是却有人天生就有某方面或多方面胜过大多数人的学习能力及创新发展能力。天才不一定是指天生全能之才，有些以语文、数理、领导、艺术、音乐、创造、能力资优等等来分。但是这样划分通常与后天学习及恰符合其才能所需之综合功能的组合模式有所影响。并且在21世纪时人们一般认为，智商80到120之间叫做正常，其中110到120属于较聪明，达到130叫做超常，超过160叫天才。就是具有卓越想象力，创造力和突出的聪明才智的人。但是天才一词有两种相近但略有不同的含义：名人特曼认为，天才指的是在标准化的智力测验中成绩突出者。故天才仅仅意味着智力水平高，仅仅是一种潜力，而不是成就。特曼认为︰智商在140以上者可谓“潜在天才”；有的人的标准还高些。在这个意义上，天才指还没有机会因成就而取得社会声望的儿童。
而英国人类学家、生物统计学家、英国探险家、优生学家、心理学家、差异心理学之父的法兰西斯·高尔顿的见解，较第一种更为流行，他认为：天才应具有由杰出实际成就反映出来的高度创造性，他们的成就应该有长久的价值而且不应是出身造成的(如世袭君主)。“天才”和“天分”在数量和质量上都有不同。“天分”仅是对某种工作有一种特殊的潜能，以及能很快、很容易地学会某种技能。而“天才”则应有独创性、创造性，能在完全生疏的环境中从事思想和工作，能够独立地为世界作出前所未有的贡献。
尽管天才人物常常只在某一特殊领域中作出杰出贡献，但他们早年的一般智力水平也很高。很可能是，天才概念中的两种含义实际上反映了同一质量的两个方面。对于天才的性质及来源，各家说法不一。有人认为天才人物属于另一心理生物学种属，在智力和情绪活动过程中，他们与一般人的差别，可与人和类人猿之间的区别相比。但也有人认为天才和神经症、精神病密切相关大家最常引证的代表人物可能便是意大利犯罪学家隆布罗索。在21世纪精神分析学理论也认为︰天才的发生是由于自己和环境之间激烈冲突的结果，在这一点上与神经症和精神病相似，但天才解决上述冲突的方式不同，其症状及后果是对社会有益的，并受到社会尊重。研究表明，天才人物较常人更不易发生精神病、体质虚弱和畸形等情况。但是不过哪一种说法都好但是要想被称之为‘天才’就要具备特定的两要素。第一感觉敏锐，富有激情。这是天才之能够成为天才的先天要素。第二自然成长，并以自己的方式获取大量知识。这是成就天才的后天要素。天才不是被教育出来的，天才是在自由环境中自然成长起来的。
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