（八百二十）最好的老师

作者漂泊编辑陈一名

最好的老师就是“为教育而生存的老师”，而不是“为生存而教育的老师”。

“为教育而生存的老师”就是终身为教育事业艰苦奋斗、知难而进，以苦为乐、乐此不疲，善于科学献身的老师。他们不仅在法律上是一个合格的老师，而且在道德上是一个优秀的老师。

“为生存而教育的老师”则是只为基本解决自己的生存而安于现状、被动应付、不思进取、仅仅是在法律上及格的老师。

“为教育而生存的老师”，生命不息，奋斗不止。他们常常具体表现为心无妄念，对境不迷，执着潜心于教育事业，以教书育人为乐，在不断忠诚服务于党和人民的教育事业中，实现自己的人生价值，展现自己的人格魅力。

俗话说，政治维持现在，教育奠定将来。教育事业是继往开来、奠定国家和民族未来的宏基伟业，要靠千千万万最好的“为教育而生存的老师”依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学，言传身教、以身作则，终身学习，既为人师表，又为人师里！

孩子是祖国的花朵，民族的未来，“是一张白纸，好写最新最美的文字，好画最新最美的图画”。这就要求每一位老师必须是最好的老师，要永远拥有一颗火热、诚挚、年青而又不断成熟的童心，有一双公正信实的眼睛，健康诚实、心口如一的语言，永远想着给学生新鲜圣洁的思想。因为人类的文明进步一再表明：科学的思想“是地球上最美丽的花朵（恩格斯语），”而“一个能思想的人，才真是一个力量无边的人（巴尔扎克语）”。

“为教育而生存的老师”必定是德才兼备的人。他们对待学生，严有格不死，活有度不乱，既尊重爱护、温馨提醒、循循善诱，又严格要求、因材施教、言传身教。他们能无条件地悦纳每一位学生，易于跟学生建立起民主、平等、亲密的朋友加伙伴的新型师生关系；乐于由衷地鼓励、开导、赞美学生，使每一位学生在健康、平安、快乐中成长、成熟、成才。

“要散步阳光到别人心里，先得自己心里有阳光（罗曼罗兰语）”。“为教育而生存的老师”永远好学不倦，“象饥饿的人扑在面包上一样”如饥似渴地吮吸着人类一切文明成果的智慧精华，用于科学浇灌祖国的花朵茁壮成长。最好的“为教育而生存的老师”没有时间经常从事扑克、麻将等纯娱乐性的重复活动，更不会在其活动中以金钱作注比游戏的输赢以寻求刺激，充实其空虚的心灵。因为他们的精神生活是幸福而充实的。“为教育而生存的老师”也是人，也需要劳逸结合地休闲娱乐。但是，他们可以借助诸如琴棋书画等健康、高雅而不低俗的文体活动调节、修养自己的身心，或者通过登山郊游等亲近大自然的活动“于无声处听惊雷”，吸取大自然伟大的力量陶冶身心。

“为教育而生存的老师”没有烦恼，他们能够从教书育人这一平凡的工作中寻找到自己内心幸福的感觉。他们深知，人生最美好的，莫过于“得天下英才而育之”。他们心里明白，工作的目的是为了人，为了建设一个和谐而美好的世界。“就算是人间有风情万种，我依然对此情有独钟”。因为他们心中追求的和谐而美好的世界就是人间的天堂。他们常常能够借助于自己用人类智慧武装了头脑的慧眼，看到人间天堂的美景，通过自己的辛勤劳动日益展现在自己的眼前而幸福得陶醉！

“为教育而生存的老师”始终追求“关注青少年学生劳动的幸福和精神生活的充实”这一崇高的教育理想，他们有着“把整个心灵献给孩子们”的崇高的职业道德，可以不受考试分数及其奖金等生存利益的驱动，安贫乐教、专情地献身于教育事业，能够突破时间空间等框架的限制，寻求自己在教育事业这一大有作为广阔天地的自由和发展。